王殿军,清华附中马约翰班招生条件2021

1、王殿军，清华附中马约翰班招生条件2021？

今年夏天，清华附中成为篮球圈的热词。在CBA选秀中，包括状元秀、榜眼秀在内的3位中选新秀都曾经历过清华附中的培养。在中国篮协“菁英计划”首批选中的4名赴美优秀中学球员中，两名来自清华附中。在U16男篮国家队的集训名单中，也有3位清华附中球员的身影。清华附中校长王殿军日前接受新华社记者采访时表示，清华附中“马约翰班”坚持“体教结合”培养高水平人才，在篮球、田径、射击项目上都取得了成效。

“马约翰班”模式符合人才成长规律

经原国家教委和北京市人民政府批准，清华附中马约翰体育特长班创办于1986年。“马约翰班”的招生对象是有体育特长、有培养前途的中学生。在招生政策方面，“马约翰班”拥有全国招生、能解决“进京指标”的优势。在办学过程中，清华附中高度重视文化学习，一直坚持“育人至上”的办学宗旨。据不完全统计，创办至今，已培养6名国际健将、30名运动健将、273名一级运动员，包括何姿、施廷懋、周吕鑫、李翔宇、王宇、郭凯等明星运动员。其中，清华附中男篮在最近13年的中国高中男子篮球联赛中12次获得总冠军。

王殿军说：“‘马班’的理念是不让有体育天赋的孩子过早离开正常学习环境。体育是个小世界，而人生不能太单调。如果太单一，对孩子的身心成长不利。”

在王殿军看来，在普通学校而不是三集中的体校学习，区别不仅在于教学质量，还有学习环境。另外，他反对孩子过早进入专业体系，也与过度训练的风险有关。

“职业梯队存在过度训练的问题，对运动员的潜力和运动寿命有影响。有强度的训练，我们的初中队伍每天不超过1个半小时，高中不超过两小时，这是上限，队员每天晚上要上晚自习。练得多可能出于好意，但也可能毁了人才。”王殿军说。

王殿军表示，清华附中男篮13年拿了12个冠军，不是偶然的。清华附中“马约翰班”的培养模式，符合体育人才成长规律，也是国际惯例。

“在世界范围内，不存在体育和文化课不能共存、必须二选一的情况。体育和教育的结合，像清华大学、清华附中、清华附小这样大、中、小学衔接的方式，适合几乎所有体育项目的人才培养，我们要把可复制的要素总结出来。”

学校体育“三个层次”搭建人才金字塔

在王殿军看来，学校体育有三个层次。首先是体育教育、育人、促进人的身心发展，这对所有孩子而言都是受益终身的事。

“体育的教育价值最为综合，包括意志品质、团队合作、集体主义等。NBA里最牛的队伍也不是光靠个体，詹姆斯单打独斗也拿不了冠军。参与体育，还会懂得规则的意义，包括对‘误判’的适应，以前裁判判界内、界外不能挑战，那也需要适应、接受。”

王殿军不同意体育人头脑简单的说法。他说，体育人讲究合作、情商高、乐观、幽默。“体育塑造人格、品格的价值很高，是人才培养的基石。学校体育，既关乎全民健康，也是发现苗子的机会。”

王殿军认为，学校体育的第二个层次是在中学阶段开设不同项目的体育社团、选修课，而这个层次是面向那些有兴趣的孩子。“体育中考的项目面比较窄，清华附中有10多门体育选修课。爱好要从中学培养，每个人要有一两项受益终身的爱好和体育项目，业余爱好也要有模有样。”

到了第三个层次，就是培养有特长和天赋的孩子，也就是未来的高水平运动员。“体育的金字塔，应该是从大众参与，到有兴趣的孩子‘扎堆’，再到校队，通过高水平运动队又能带动底下的普及和提高。”

星星之火期待燎原

据王殿军介绍，像“马约翰班”这样“体教结合”培养高水平学生运动员的模式，当年国家教委批了不止1所中学，到现在只有清华附中坚持了下来。王殿军认为，在高水平运动员的培养中，最重要的是系统、完整的教育过程。

“系统完整的教育过程，对于伟大运动员的培养是不可缺少的。跟最优秀的人一起成长，对于优秀运动员的品格养成非常重要。”王殿军说，“体育明星会成为偶像和很多人的学习榜样，有时候甚至会影响几代人，因此运动员的品质修养格外重要。很多运动需要高智力水平、高智慧水平和独特、巧妙的构思，这些能力的培养不能离开学校。”

在中国篮协“菁英计划”首批选中的4名赴美留学的优秀中学球员中，李信仪和王芙蕖都来自清华附中。据王芙蕖的妈妈高连环介绍，清华附中初中男、女篮的队员都编入普通班学习，王芙蕖在班上成绩属于中等水平。到了高中阶段，如果感觉学习吃力，体育特长生可以到单独设立的“马约翰班”上课。

王殿军认为，不能陷入搞体育就得牺牲学习的误区，有体育特长的孩子也需要良好的学习氛围。“体育和教育在孩子进入职业之前决不能分开，有体育特长的孩子应该尽可能长时间留在学校。”

在王殿军看来，清华附中这样的星星之火应该燎原。“应该有一批为高水平竞技体育服务的基地学校，在招生、用人、场地设施方面得到支持。既然这些学校承担培养高水平体育人才的特殊责任，就应该有特殊政策。如果每个省、区、市有四、五所清华附中这样的学校，全国有100所，那么竞技体育在校园里就有人才基地了。”

要“桥梁”不要“孤岛”

王殿军认为，要想把体育和教育真正结合起来，要想让学校更好地承担起培养、输送高水平体育后备人才的任务，还需要在学校体育和职业体育之间搭建社会俱乐部和社会赛事的桥梁。

“清华附中男篮‘独孤求败’，但是距离职业水准还有巨大差距。如果高中毕业就去职业队，篮球上会有好的发展，但在教育上会有缺失。如果能够在学校体育和职业体育之间通过社会俱乐部和社会赛事搭建起桥梁，就可以让有潜质的孩子上完大学再去职业队发展，欧美很多国家也是这么做的。”王殿军说。

前几年有一些俱乐部花巨资建起大规模的足球学校，并从名校引入师资以提高足校的教育水平。但是，王殿军对这样的模式并不看好。

他说：“这样的足球学校还是‘孤岛’。普通学校的优势不光是教育资源，更重要的是学习环境。如果你周围的孩子都不学习，再好的老师也没有用。”

在篮球项目耕耘多年取得成功之后，王殿军又把目标瞄准了足球。清华附中在距离学校几公里的地方建起了拥有两块天然草坪、4块人造草坪以及配套设施完备的足球训练基地，高薪聘请了以韩国外教金正亨为首的外教团队，并与足球青训项目“中国足球小将”达成合作。在开始高水平足球队建设之后，短短两年的时间里，清华附中初中足球队从北京市中小学生足球联赛的乙组升到甲组，并在2019年夺得初中甲组亚军，超越了很多北京市原来的足球传统校。

王殿军透露，在发展足球校队的过程中，学校本打算让球队的学生晚上在基地学习，那里的学习设施也很齐备。但是，试行一段时间之后，孩子们主动要求下午的训练后回到学校上晚自习，看中的就是本校的学习氛围。

王殿军说：“体育和教育不可分割。在高水平体育人才培养方面，要有连贯性、系统性、科学性，在教练体系建设和可持续性方面应该下大力气。有了篮球、田径等项目的成功经验和理念，在足球上的超越是分分钟的事。如果能把高水平人才的培养体系建立起来，人才会源源不断地涌现出来。”

中国足球长期在低水平徘徊，与青训工作缺乏成效有直接关系。在王殿军看来，其实先进经验都摆在那里，需要的是实干。

“培养人才要长远打算、长期坚持。像德国那样，制定长期发展规划，建立从小到大的培养体系，夺取世界冠军的目标12年就实现了。其实，只要想清楚了，什么时候开始干都不晚。”

2、西安中学托管的学校有哪些？

一、西咸新区秦汉中学

秦汉中学位于兰池二路以北、秦宫二路以东、卓所村以西，占地约16.1公顷，为秦汉新城管委会公办学校，清华附中秦汉中学校长由清华附中校长王殿军博士兼任，管理团队也全部是清华附中教育。设计教学班60个，全部为寄宿制，总投资约5.2亿元。学校落成后，将继续秉承清华附中“自强不息、厚德载物”的校训，不断壮大师资队伍，努力把秦汉中学建成办学质量和教育水平国际、国内的示范性学校。

清华附中秦汉中学按照省级示范高中标准建设，办学条件、设施设备齐全。学校均以清华附中标准配置，并达到国内先进水平。主要建筑为三座教学楼，教学实验楼、综合楼、体育馆、师生宿舍楼、礼堂、食堂、后勤用房等。室外建有400米环形标准塑胶操场及看台，有排球、篮球和羽毛球场地。学校建有多功能厅、阶梯教室、开放式图书馆;有学科门类齐全的实验室;音乐、美术、史地、电化教学、多媒体等专用教室;脑思维训练、航模、车模、微型机床、天文观测、投影、自然等活动室;武术、健身等训练室。学校在信息化建设项目中，为各班教室均配置了高端的多媒体设备，建成了数字化校园。总之,清华附中秦汉中学是一所交通便利、环境幽美，文化气息浓郁、安全环保和谐、彰显清华风格、有利于学生身心健康发展的现代化校园。

二、经开一中

西安市经开第一中学，是由西安经济技术开发区管委会建设、陕西省西安中学托管的一所寄宿制普通公办完全中学。学校位于草滩四路与尚稷路交汇处，投资4.3亿元，占地138亩，建筑面积70438㎡。是一所寄宿制普通公办完全中学。专任教师大多为高级职称、现有特级教师1人、省级教学能手4人，市级教学能手6人。4个教学班，依靠中考成绩分班。符合条件的学生每年可获得到1000-2000元奖助学金。

地址：西安市经济技术开发区草滩五路1001号

联系电话： 029-89618200

三、西咸新区黄冈泾河中学

西咸新区黄冈泾河中学是一所新设立的高端民办高中，位于西咸新区泾河新城泾河湾路，学校规划用地260亩(其中高中部占地158亩)，总建筑面积20余万平方米。学校以“精英教育、国际视野”为办学理念，实行全寄宿制和30人小班教学，坚守黄冈教育 “课程设置多元化、课程校本化，校本课程标准化”等鲜明特色，结合地方优势开设国学教育和艺体特色教育，未来还将联合国际办学机构，深度打造出国留学直通车教育服务，满足社会多样化的教育发展需求。努力培养具有民族灵魂、国际视野、兴趣特长紧密相联、具备学习能力和灵动创新思维的高中毕业生，打造有新时代特色的高端民办高中，坚定把学校建设成为“西安、陕西起示范、争影响”的标杆学校。

3、民办学校还有优势吗？

国家教育政策全面实行公办民办学校同步招生，坚决杜绝提前招生和掐尖招生的政策落地，不少人都觉得往日那些火爆的“一位难求”的私民办学校，将不再具有优势。

毕竟现如今许多私立的民办学校之所以成为当地的名校，主要的途径无外乎也就是招收掐尖生，要不就是请名师。然而名师的资源毕竟有限，见效比较慢，相对于掐尖身强跑，招收优秀的学生就成为提高学校升学率，见效最快的一条途径。如今一旦优势不在，学校的教学质量肯定将大打折扣，相对于公办学校也就不再具有优势。

受到如今新政策的影响，不能让这些民办学校通过掐尖招生，或者去外地招收优质生源，也不能够通过考试择优录取，这的的确确会影响相当一部分有意报考原先优质民办学校的家长，毕竟即便是成绩再好，如果要通过摇号的话，也不见得一定能够就读，这势必会对许多民办学校的生源产生巨大的影响，面对不利的影响，民办学校真的到了“山穷水尽”之地了吗？

新政策的“洗牌”，优质民办学校实力更加凸显

不能够让民办学校掐尖招生，也不能够抢跑招生，这两大新政策对于民办学校的影响是可想而知的，未来几年各地的许多民办学校绝对会迎来大洗牌的局面。一些完全依赖于优质生源，抢跑招生的小型名气较小的民办学校，随着未来生源质量的下降，最终可能导致招不到优秀的学生而逐步的消亡。

但是新的政策对于民办学校既是考验，也是一次发展的契机，对于那些办学质量优异的民办学校，还是可以通过不断强化优质教师队伍质量，打造名师队伍，着手狠抓教育学教育质量，来保住自己优秀名校的地位，也会通过经济手段来吸收优秀的生源报名的积极性。同时还可以通过大幅提高学费的手段，来间接的影响那些试图通过摇号儿捡漏进入优秀民办学校的家长望而却步，从而保证自己的生源质量。尽管未来的发展道路可能有些崎岖，但是只要挺过了这一段时间的考验，势必将会迎来新一阶段的发展。

新政策的“落地”，对于民办学校的影响还仍需时日

虽然新的政策已经出台了，教育部也已经三令五申必须严格执行，公民同章禁止民办学校私自掐尖录取，提前抢跑。然而现实的实际情况，并不是政策的出台，就马上对与当前的教育局面就会产生巨大的影响，也不能够有效的马上控制公办民办学校的生源均衡问题，民办学校完全还可以通过变相的抢跑掐尖招生的手段，在摇号的前一年就针对小学的五年级学生，提前定制优秀的生源，还有各种变相的办法来应对新的政策。

毕竟民办学校之所以成为名校，它最大的相对于公办学校的优势就是严格遵循市场经济的分配原则和管理体制，无论是掐尖录取还是公民同招，对于对于本身教学质量过硬有特色民办学校仍然是毫无压力，毕竟学校的实力和教学的底气在那里，随着那些拥有优秀名师资源，教育质量更高的优势方面，让那些民办学校在应试升学方面更容易聚集优势，也让许多家长对其更加认可，即便是新政策的影响，民办学校找到出路来应对，也是指日可待的。

其实从某种意义上来说，实行公民同招摇号录取之后，看似在声源上实现了公平，对于学生和家长来说却未必是最好的选择，毕竟对于那些成绩本身不理想或不占优势的学生来说，可能有机会进入更好的学校，但对于那些成绩十分优秀的学生来说，就有可能存在被摇到差学校的顾虑，一刀切的公民同招、摇号录取，从某种程度上来说，本身就是另外一种不公平。民办学校不能够掐尖招生了，的确是能够抑制一家独大，不利于教育的局面，但是民办学校即便是没有了生源上的优势，但这并不妨碍优秀的民办学校能够通过新一轮的优胜劣汰而发展壮大。

4、如果全面禁止补课会不会减轻学生的负担？

我觉得并不能够减轻学生的负担。

如果目的是全面禁止违规的补课，那其根本目的就完全不是在给学生减负。如果全面禁止补课了，老师同样与可以布置更多的作业给学生，同时也可以占用学生们更多的体育课、班会课。如果教育局真的想做到减轻学生的负担，就应该从根本上进行解决。禁止补课是治标不治本的，真正的减负需要从更多的方面做起。

1.减少作业量：我们的很多作业量其实没有必要，都是同样的题型同样的解决办法，没有必要一次又一次重复的练习，老师要做到给学生理解性学习，而不是盲目的刷题记住套路。只要学生了理解了解题方法，那么再遇到相同的问题，就不会有更多的困难。

2.增加课余时间：我们应当给学生留下较为充足的时间去做自己事情，而不是把他们的时间固定死。并不是所有学生除了上学就都在玩，有的人经常为了完成学校任务，从而放弃了太多的自己的特长专长。有的老师对于课间宝贵的10分钟都要占，实在没有必要，就10分钟的时间能够学到什么东西,学生们的心早就随着下课铃散了。中午不妨留给学生阅读休息的时间，让他们能够在学校里面学到更多的社交礼仪和为人处世。

3.全面取消补课：取消补课必然是重要的，如果要禁止那就一禁到底。如果一个学校偷偷补课了，另外的学校肯定不甘示弱，同时会召开补课。双休日就是应该休息的，无论是对于学生还是教师。如果学生在双休日自己没有养成自我学习的习惯，那么以后的发展必然是局限的。如今很多人就是缺乏自我学习能力，进入社会后就逐渐失去了优势，实在值得让我们从制度上面去反思。